El
software libre
Mendoza Martinez Axel
García Victoria David
Gonzales Vargas Arturo
El
ingreso de software libre en Mexico asi como sus ventajas y
desventajas.
Noviembre 2013
¿Qué es el software libre?1 2
¿Por qué usar Software Libre en la
educación? 3
Reduce costos 4
Ofrece control sobre el software 6
Es una buena Herramienta de
aprendizaje en el área de informática 7
La pregunta más difícil 7
Sistemas GNU/LINUX en escuelas 9
BIBLIOGRAFIA 11
INDICE TEMÁTICO 11
¿Qué
es el software libre?
Software
libre es el software que, una vez obtenido, puede ser usado, copiado,
estudiado, modificado y redistribuido libremente, de modo más
preciso, el software libre se refiere a cuatro libertades que poseen
los usuarios del software:
La
libertad de usar el programa, con cualquier propósito.
La
libertad de estudiar cómo funciona el programa y adaptarlo a tus
necesidades. El acceso código a fuente es una condición previa
para esto.
La
libertad de distribuir copias, con las que puedes ayudar a tu
vecino.
La
libertad de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras a lo
demás, de modo que toda la comunidad se beneficie.
El
software libre suele estar gratuitamente en internet a precio del
coste de la distribución a través de otros medios; sin embargo no
es obligatorio que sea así aunque conserve su carácter de libre,
puede ser vendido comercialmente.
¿Por
qué usar Software Libre en la educación?
Para
dar una primera explicación de por qué utilizar software libre en
la educación nos remitiremos a la misma procedencia de la educación
pública. A medida que la civilización avanzaba, desde hace cientos
de años la información y el conocimiento iban adquiriendo un valor
muy importante. Pero muy pocas personas tenían acceso a ese
conocimiento hasta que se inventó la forma de replicarlo de forma
más o menos confiable, rápida y con costes razonables. Con el
invento de la imprenta inicia el crecimiento de una industria muy
importante: la industria de la información. Aunque la industria de
la información ha ayudado muchísimo a la divulgación y
popularización del conocimiento humano, también ha generado
colaterales negativos: un mercado altamente discriminatorio. Solo
podían acceder a la información, y por supuesto al conocimiento
humano, aquellos que tenían dinero para pagarla. A medida que las
civilizaciones se hacían más sofisticadas, especialmente después
de la edad media, el acceso al conocimiento se hizo imprescindible, y
la discriminación del propio mercado se hizo insostenible. Cuando
los estados se hicieron más ricos, sobre todo las democracias, se
intentó subsanar esa discriminación en el acceso al conocimiento
así nacieron entre otras cosas, las bibliotecas y la educación
pública. En otras palabras la educación pública ha surgido como la
forma de favorecer la copia y divulgación del ya vasto conocimiento
humano, evitando así las discriminaciones propias de una industria
cuyo producto era la información. La especie humana lleva siglos
avanzando poco a poco y construyendo incrementalmente un cuerpo de
conocimiento gigantesco. Desde las herramientas básicas para
preparar alimentos, pasando por la rueda hasta todos los
conocimientos de física, electrónica, campos magnéticos,
partículas subatómicas, ondas, visión humana, óptica… etc. Para
que ahora lleguen una enormes multinacionales que han desarrollado
una piel muy fina de conocimiento sobre esa enorme pirámide y nos
digan “la compresión de imágenes, o de audio, es secreto, solo
nuestro y ni siquiera puedes mirar cómo se hace”. Como si eso lo
hubiesen podido logar solos, sin el aporte de millones y millones de
meses hombre y capital público invertidos. Muchos nos preguntamos
cómo es posible que la misma comunidad a la que se le arrebatara el
derecho a acceder a su conocimiento, este de acuerdo con esa
apropiación y uso unilateral del mismo. Por eso la primera razón
por la cual una universidad como cualquier institución educativa
debe utilizar software libre es justamente porque para esa razón ha
surgido: para favorecer la divulgación del ya vasto conocimiento
humano, y esto es imposible utilizando sistemas que ponen todo tipo
de trabas a la libertad de copiar y utilizar conocimiento. Además el
uso de software libre en la educación tiene una gran cantidad de
beneficios sobre el uso del software privativo entre las cuales se
encuentra: Crea profesionales independientes de un determinado
entorno de software. Cuando se enseña carpintería no se enseña
cómo usar una marca determinada de martillos o sierras eléctricas.
Cuando se enseña a escribir no se enseña el uso de una marca de
plumas o bolígrafos determinada. ¿Por qué cuando se enseña
informática, si parece razonable enseñar a usar una determinada
marca de programas? ¿Hay razones para eso? Utilizando un software
libre, más que ensañar a utilizar un producto se enseña a utilizar
una tecnología ya que este se apoya en estándares libres y
reconocidos. Un usuario de un sistema privativo como por caso
Microsoft Windows o Microsoft office se sentirá desorientado al
intentar utilizar cualquier otro sistema que cumpla la ,misma función
debido a que estos imponen una forma de trabajo no estandarizada y
cerrada en la cual no es posible ver el funcionamiento transparente
en ningún proceso. Esto no ocurrirá con un usuario de GNU/Linux o
de cualquier otro sistema libre.
[Matellán, 2004]
Reduce
costos
El
software libre al permitir su copia de manera legal evita a las
universidades tener que pagar una licencia por cada máquina que
posea con lo cual sumado a que gran parte del software libre se
distribuye de forma gratuita se traduce en un enorme ahorro de
recursos públicos. Otro punto a tener en cuenta es que el costo de
mantenimiento del software libre es menor debido a su gran
estabilidad i calidad que evita tener que reinstalar completamente el
software en los equipo es cada lapso cortos como sucede con el
sistema operativo Windows. Además, el software libre permite recicla
equipos que hayan quedado obsoletos por los grandes requerimientos de
los nuevos programas privativos, mediante la creación de Thin
Clients. De todas las universidades que llevan años gastando
licencias y personal de mantenimiento para software privativo
hubiesen dedicado parte de ese dinero a salarios y becas para
desarrollo, el software libre actualmente llenaría muchos más
huecos y necesidades que están sin cubrir, además de haber formado
profesionales con mucha experiencia durante el camino además este
ahorro en términos monetarios pueden ser traducido en mayor cantidad
de equipos, mayor cantidad de profesores por estudiantes,
instalaciones más adecuadas y en resumen en una mejor formación.
Permite que los estudiantes puedan usar el mismo software con el que
se les enseña. El software libre permite que se hagan copias de los
programas y se distribuyen a los estudiante de forma legal lo cual
tiene un doble efecto positivo, ya que además de permitir que los
estudiantes puedan utilizar el mismo software que utilizan los
talleres en sus casas, también se desalienta la piratería del
software. En cambio si se utiliza el software privativo se está
incitando a los estudiantes a que cometan un delito, ya que es lógico
que los estudiantes requieran poseer el mismo software que utiliza en
los talleres para poder estudiar o realizar las prácticas en su
hogar, también es lógico que no todos los estudiantes puedan pagar
los altísimos costo de todo el software que necesitaran, con lo cual
estos caerán inevitablemente en la necesidad de copiar ilegalmente
el software. Aunque alguna empresa de software privativo ofrezca
regalarlo a la universidad la pregunta que hay que hacer
inmediatamente es: ¿también para todos los profesores y
estudiantes? ¿Aseguras que será gratis ahora y en el futuro?
¿Aunque los estudiantes dejen des ser estudiantes y empiecen a
usarlo para su trabajo?
Ofrece
control sobre el software
Al
tener software libre y bueno, no existe la necesidad de tener que
depender y estar amarrado al producto de una casa de software, sino
que simplemente si el software no sirve se cambia y se implementa
otro producto distinto, lo cual no es posible al estar amarrado a un
producto que posiblemente costó un par de cientos de dólares. Lo
bueno también es que si no existe una herramienta que llene las
necesidades que necesitamos llenar para proveer una solución a
nuestro problema, simplemente se puede buscar una que haga lo
necesario y modificamos la misma para que se adapte a nuestras
necesidades, con lo cual se promueve la industria locl del software y
se contribuye al software libre. Es el futuro de la informática, a
lo que debería apuntar una universidad del siglo XXI. Es falso que
todo el mercado sea Windows; por ejemplo, el 77% de los servidores
web son Apache, es decir software libre. Gran parte de los mejores
informáticos que formamos están desarrollándose en esos
servidores, y quizá cobrando un poco mejor, ya que no obligan a
gastos de licencias a sus empresas. Todos los estudios revelan que el
software libre está ganando mercado rápidamente, así que si en
realidad se desea formar a los profesionales del futuro, se deberían
apostar claramente por el software libre. A menos que estemos
interesados en que toda la programación se haga sólo en países
asiáticos pagando salarios mucho más bajos, como las zapatillas
Made in Taiwan.
Es
una buena Herramienta de aprendizaje en el área de informática
El
uso de open source permite que los estudiantes hagan uso de su
creatividad e ingenio tomando software ya existente desarmándolo,
modificándolo y rearmándolo, creando mejor software y mejorando el
entendimiento de los conceptos de programación usados hoy en día.
Lo cual es un valor agregado, ya que los estudiantes de programación
pueden trabajar son software ya existente y que puede ser similar al
que tengan que usar o crear en el momento en que sean profesionales.
El open source también permite que los estudiantes puedan saber qué
es lo que hace en verdad funcionar a la computadora, cómo trabajan
los procesos internos y qué hace la computadora en cada momento de
su operación.
La
pregunta más difícil
A
lo largo de este texto hemos estado tratando de responder a la
pregunta “¿Por qué debe usarse software libre en la educación?”,
pero tal vez la pregunta más importante sea “¿Por qué usar
software privativo?”. Es muy difícil, por no decir imposible,
encontrar una justificación adecuada y coherente a la necesidad de
usar sistemas y programas privativos en las universidades. No creo
que deba ser nuestra preocupación que unos pocos millonarios, los
más ricos del planeta, puedan seguir incrementando sus fortunas. O
que unas pocas empresa puedan seguir manteniendo su mercado
monopolístico (en el sentido de que no hay libertad de contratar
servicios de mantenimiento con otras empresas). Si las prácticas de
un estudiante seguir usando sistemas privativos que no representan
estándares. El movimiento se demuestra andando: Ejemplos Prácticos
de Posibilidades para el Aprendizaje Colaborativo. Una vez expuesto
todo lo anterior, aquí se pretende continuar con una mini-guía de
software libre y sus posibles implementaciones didácticas. Es un
hecho constatado que el movimiento del software libre está liderado
por las élites tecnológicas, y esta afirmación se demuestra
fácilmente paseando por los contenidos que hacen uso de él, donde
predominan ampliamente páginas y cursos con una clara orientación
tecnológica. Ya es hora de llevar los adelantos del software libre a
las aulas. Para ello hay que luchar activamente contra la apatía de
la que adolece en general el sistema educativo. Es necesaria, hoy más
que nunca , una auténtica coeducación, ya que en las aulas se da el
hecho paradójico de que probablemente los estudiantes aventajen al
profesor en el uso de nuevas tecnologías. Sólo hay un camino para
revertir la tendencia: la propagación viral… No obstante, si nos
ponemos a hablar del presupuesto que México invierte en educación,
es poco alentador; si bien es sabido que México gasta mucho en
educación, incluso por encima del promedio de la OCDE, también se
sabe que todo este presupuesto es más bien un mas gasto puesto que a
pesar del aumento en el presupuesto destinado a la formación de los
estudiantes de niveles básico, medio y superior, la baja calidad de
la educación ha sido un obstáculo al crecimiento.
El
porcentaje del gasto público promedio según la OCDE es de 12.5% y
en México es de casi 25% y el promedio de gasto total en educación
es de 5.9% mientras que en México es de 6.8% y es entonces cuando
surgen diversas interrogantes como: ¿Por qué México está gastando
más en la educación, los indicadores previsibles no han aumentado
en constancia? Tal como está, ¿La interrogación de ese gasto es
suficientemente eficiente como para mejorar los indicadores? ¿Cuáles
son algunas posibilidades de corregir esa situación? Con base en
estas interrogantes que surgen debido a los malos resultados
obtenidos podríamos decir que deberían modificarse la dirección en
que se invierte el gasto educactivo. Es por esta razón que se
debería de utilizar el software libre como la mejor alternativa para
instituciones gubernamentales y educativas, debido al ahorro
significativo en costos que este cambio conlleva en lugar del
desperdicio desmedido de este presupuesto en gastos de licencias del
software propietario.
VARIABLES
ESTADISTICAS
|
RANGO
DE EDADES
|
NUNCA
HA OIDO HABLAR DE LINUX
|
HAOIDO
HABLAR DE EL, PERO NO LO HA USADO
|
LO
HA USADO
,
PERO ACTUALMENTE NO LO HACE
|
LO
UTILIZA
|
16
A 24 AÑOS
|
47.1
|
36.8
|
10.2
|
4.4
|
25
A 34 AÑOS
|
49.6
|
37.9
|
7.4
|
4.2
|
35
A 44 AÑOS
|
55.3
|
38
|
4.1
|
2.3
|
45
A 54 AÑOS
|
55
|
31.8
|
3.3
|
2.7
|
55
A 64 AÑOS
|
61.6
|
22.7
|
2.9
|
1.9
|
Sistemas
GNU/LINUX en escuelas
Hay
diversas razones por las cuales países como el nuestro deberían de
utilizarlo, y entre algunas de esas razones se encuentran: El ahorro
significativo de licencias para cada ordenador, incluso en los países
más ricos, las escuelas andan escasas de dinero. La disminución del
uso de copias no autorizadas (piratería) en nuestro país.
Optimización de los equipos de cómputo debido al menor número de
vulnerabilidades en este sistema ¿Qué es colgarse? ¿Qué es
reinstalar? ¿Qué son los virus? Una vez que se implementa el
software libre en la educación este conlleva aún más ventajas
puesto que no sólo se minimizan gastos sino que también se puede
enseñar a través de él. Qué enseñamos con el software libre. Que
no todo está hecho. Que aún hay restos y que las cosas siempre se
pueden mejorar. A adoptar a una postura constructiva. A cooperar con
la comunidad local e internacional, sin distinción de edades, razas,
nivel social, etc. Que hay muchas formas de acercarse a la
verdad/perfección y que cada grupo o persona aporta a la suya. Que
lo mejor para cada quién/comunidad se escoge libremente de acuerdo a
las necesidades/expectativas de cada sujeto o grupo social, y no debe
ser impuesto por casa comerciales o estándares externos. La
posibilidad de aprender de otros y que otros pueden aprender de
nosotros. Nadie es todopoderoso o autosuficiente por completo. A
propagar el conocimiento de forma libre (básicamente, lo que se
trata de hacer cuando uno da una clase) La no discriminación A
trabajar en equipo.
La
libertad de investigar, crear, modificar y aprender.
Tambien
ensela a los estudiantes que el modelo a imitar es el del servicio
publico y no el de los grandes magnates.
Para
concluir, cabe hacer mencion de que con el software privativo la
computadora hace lo que el propietario del softrware cree que haga no
lo que usted desea y en las escuelas deberian enseñar a los
estudiantes estilos de vida que fuecen beneficiosos para la sociedad
en su conjunto.
Al
final usted decide cual es la opcion mas viable para la educacion de
sus hijos y el futoro de nuestro pais.
¿gastar
mas o invertir mejor? [Wayner, Peter 2001]
BIBLIOGRAFIA
Matellán, 2004: Matellán OLivera,
Vicente, , 2004
Wayner, Peter 2001: Wayner, Peter, ,
2001
INDICE TEMÁTICO
conocimiento 2 s., 9
estudiantes 4 ss.
libertad 2 s., 7, 9
software libre 1 ss., 6 ss.
Software Libre 1 s.
software privativo 3 ss., 7, 9
